10张美国中小学海报培养孩子天天向上品格!

发布时间:2018-06-23 10:51:25

10张美国中小学海报培养孩子天天向上品格!

  近年来,教育界很流行“成长型思维”(Growth Mindset)这个概念。

  “成长型思维”是由斯坦福大学行为心理学教授Carol Dweck经过40年研究后提出的。相对而言的是另一种思维模式——“固定型思维”。

  拥有“成长型思维”(Growth Mindset)的孩子,做事不易放弃,更能从做事过程中享受到乐趣,更容易寻求帮助,复原力(碰到逆境、创伤、悲剧、威胁或其他重大压力能很快调整恢复)更强,很快就能从失败中爬起来,不断地提高自己,潜力巨大。

  但固定型思维的孩子,不懂得享受学习的过程,只盯住眼前的成功或失败。为了寻求自我安慰,他们甚至会选择作弊,或逃避困难。

  如何让孩子在日常行为习惯中,轻松养成“成长型思维”,培养坚毅的好品格,美国学校最常见的做法是教室里张贴海报。今天我们就分享17张常见于美国中小学的海报。对于家长们而言,可以把这些海报制成卡片放在家中,这样就可以在随时随地更好地引导孩子发展“成长型思维”了。

  “在这里,我们不会挑简单的任务去完成,我们会下苦功夫去学习,让看似困难的事情变得简单。”

  乘电梯快速到达目的地不能称之为“成功”,必须踏着阶梯一步一步往上走,才有意义。

  无论在过程中我们犯过多少错误,无论我们的进度有多慢,我们依旧比不敢尝试的伙伴们棒。

  家长们也可以利用上面这些海报或卡片,当孩子遇到困难和挫折时,引导孩子用上面这种更具体更积极的“成长型思维”方式,来描述自己的心态和行为,激励孩子去克服不如意的情绪。

  当孩子犯错误时,试着跟他们沟通,让他们正确认识犯错,“哇,我一直在等待有人用这种方式解决问题,你好棒!你是怎么看待这种方法的呢?”;

  当孩子表达“下次会更努力”时,引导孩子换成更具体的表达——周末我会多用30分钟的时间来练习拼写等。

  1.为孩子创建一个“成就文件夹”。这是不少美国中学使用的学生激励方法,让学生分阶段,把自己的相关“成就”收集起来——文件夹的封面上往往还有一幅画,是学生自己画的,表现自己最想要实现的目标。这些成就,一定要是一个具体的进步,比如真正掌握了一个难搞的知识点,完成了一个原本以为无法实现的目标等。

  2.让孩子建立一个“成长型评估系统”,把孩子实现目标前需要实现的所有条件,都列出来,可以是日记本或者学习清单,用以确保多维度管理学习的进度。这份表,能让学生更清晰地看到自己的实力和弱点,也能让大人在必要的地方提供额外的指导和反馈。

  3.在评价孩子的表现时,用“暂时不行”代替“就是不行”。芝加哥的一所高中,学生毕业前要通过一系列课程考核,如果某一门课没有通过,成绩就是“not yet”(暂未通过)。试想,如果成绩是“failed”(不及格),学生就会想:“我失败了,完了。”而换成了“not yet”,孩子就会明白,“学习没有到此为止,应该继续努力。”

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